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李老师 · 课堂分析

围棋教室·海淀校区 · 初级班 · 20级 · 2026-10-28 20:00:00
66.1 自动评分（100 分制） 评分完整 已评分 / 32 ⚠️ 1 处高风险提醒

课程信息

老师
李老师
教室
围棋教室·海淀校区
课程
初级班
级别
20级

课堂摘要

演示课堂纪要（脱敏数据，仅用于展示产品效果）。

内容要点

开场导入

  • 介绍本节课主题 –

新知讲解

  • 讲解核心知识点 –

练习巩固

  • 学生尝试练习 –

教学亮点

用提问引导孩子自己发现答案

改进建议

可增加口诀辅助记忆
演示建议。

关键词

打吃气提子

课堂时间轴

00:00
–
00:06
开场导入
介绍主题。
00:06
–
00:20
新知讲解
讲解知识点。
00:20
–
00:40
练习巩固
学生练习。
老师 4 段 · 约 0.3 分钟 学生 1 段 · 约 0.1 分钟 学生话语占比 20%
师
李老师
今天继续学习打吃。打吃就是让对方只剩一口气。动作再快一点。
生
学生
老师，我这样可以吗？
师
李老师
可以，你试试看。

知识点覆盖（20级）

已讲 4 / 11（命中率 73%）
已讲 · 气已讲 · 提子已讲 · 眼已讲 · 打吃 未讲 · 分断未讲 · 双叫吃未讲 · 征子

知识点时间轴

00:05
气 老师
（演示片段）老师讲解气
00:09
提子 老师
（演示片段）老师讲解提子
00:13
眼 老师
（演示片段）老师讲解眼
00:17
打吃 老师
（演示片段）老师讲解打吃

知识点片段（可回看）

00:05 – 00:20（15s）
气提子眼打吃

评分概览（全自动）

8 个自动评分模块

只统计有明确音频证据的指标；无法验证的指标自动弃权。
m1 情感支持与氛围 11.2 / 15
m2 游戏化与低龄适配 11.2 / 15
m3 语言与认知互动 11.2 / 15
m4 兴趣激发与参与 5.0 / 10
m5 情绪与品格养成 7.5 / 10
m6 课堂组织 5.0 / 10
m7 围棋内容覆盖 7.5 / 15
m8 围棋内容准确性 7.5 / 10
自动总分 66.1 / 100 评分状态 不完整 全部得分来自音频与转写自动判断；合理延伸只记录，不加分、不扣分。

知识点表述核验

只核验明确、自包含的规则和术语命题。正确换词、低龄比喻和合理延伸不扣分。
打吃 · 打吃是让对方棋子只剩一口气 正确
与核心命题一致。
打吃就是让对方只剩一口气

模块雷达

雷达轴为自动评分模块；无法验证的模块不以 0 分冒充。
m1 情感支持与氛围 情感支持与氛围 4.0
1.1a 老师情绪状态（积极温和） 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
1.1b 积极氛围（笑声/轻松） 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
1.1c 挫折表达后的安抚话术响应 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
m2 游戏化与低龄适配 游戏化与低龄适配 4.0
2.1a 比喻/拟人化频次 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
2.1b 游戏化/情境化设计 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
2.1c 故事/儿歌/口诀载体 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
2.2a 引导 vs 直接告知 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
2.2b 动手邀请话术 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
m3 语言与认知互动 语言与认知互动 4.0
3.1a 开放式提问占比 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
3.1b 追问引导（该追时追不追） 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
3.1c 反馈及时性 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
3.1d 反馈具体性 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
3.1e 语言适配（孩子听懂没） 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
3.1f 确认理解 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
m4 兴趣激发与参与 兴趣激发与参与 3.0
4.1a 问答活跃度（讲解/问答阶段） 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
4.2a 制造成功体验 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
4.3a 学生话语占比 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
4.3b 学生主动性（主动发起话轮） 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
m5 情绪与品格养成 情绪与品格养成 4.0
5.1a 努力/能力归因话术 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
5.2a 围棋礼仪落实 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
5.2b 对弈规则遵守引导 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
5.3a 尊重对手话术 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
5.4a 静心专注引导 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
m6 课堂组织 课堂组织 3.0
6.1a 目标陈述 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
6.1b 环节完整性（放宽版） 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
6.1d 内容量适度 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
6.1e 课堂节奏与专注时长 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
m7 围棋内容覆盖 围棋内容覆盖 3.0
7.1a 知识点命中（讲没讲全） 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
7.1b 难度匹配（超纲率） 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
7.1c 组织对局与点评话术 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
7.1d 简单复盘 得分 3 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）
m8 围棋内容准确性 围棋内容准确性 4.0
8.1a 规则与术语表述一致性 得分 4 置信 0.90
演示数据，表现稳定。
[teacher] （演示）

高危事件

⚠️ 检测到 1 处高风险提醒（高危 0 处）。AI 只客观标记时间段，不自动扣分。
00:11
斥责 老师
（演示）这么简单都不会吗？
置信 0.82 · 命中词：不会